Viva l'arancia

 Gli agrumi rappresentano un'occasione per parlare con i bambini della frutta invernale, di stagionalità e di benessere. Ci riuniamo tutti in Agorà dopo aver allestito un tavolo con arance intere, a metà e sbucciate. uno spremi agrumi, del  pane e marmellata di arance per un assaggio finale. Leggiamo con i bambini una storia sull'arancia:

Ci avviciniamo al tavolo e esploriamo le parti dell'arancia, ne analizziamo il profumo e tocchiamo la buccia con i suoi oli essenziali. Osserviamo poi la differenza tra il frutto intero e la sua metà.

             

Schede animali polari

Condivido con voi alcune schede sugli animali polari, a breve l'intera unità didattica.

L'INGREDIENTE SEGRETO PARTE 2

 

Eccoci al "Senza Zaino Day", giorno in cui abbiamo invitato un genitore per ciascuno dei nostri bambini e realizzato un laboratorio manipolativo in refettorio.

Abbiamo utilizzato formine e mattarello per creare e cucinare anche noi i biscotti di Chef Piero.

Ecco la ricetta per preparare i biscotti 

                                                       I Biscotti di Chef Piero 

L'INGREDIENTE SEGRETO PARTE 1

 

Per il Senza Zaino Day di quest'anno, che si è svolto il 21 Maggio abbiamo pensato di realizzare un laboratorio di cucina, visto che il tema è "Rompere gli schemi con il gioco" proprio perché il gioco permette di stimolare la divergenza di pensiero, la creatività e l’esplorazione di nuove forme di conoscenza.

Giocare insieme e mangiare insieme è una grande occasione per conoscersi e per conoscere, per sentirsi rassicurati ed accolti, per pensarsi e riconoscersi come soggetti ricchi di idee, emozioni, conoscenze, ed esperienze. Le attività sul cibo, proposte in un ambito di gioco e ricerca poi, permettono di sviluppare un corretto rapporto con lo stesso e rappresentano un passaggio importante ai fini dell’educazione alla salute. I laboratori di cucina si rivelano importanti per stimolare nei bambini lo spirito di osservazione, il confronto e la comparazione e ad incentivare nei bambini la formulazione di ipotesi, l’uso di strumenti adatti a sperimentare la consistenza degli alimenti usati ed a modificarne l’aspetto. Vengono coinvolte abilità senso/percettive, linguistiche, logiche, scientifiche ed espressive.

Siamo partiti due settimane prima  con la lettura di una storia, che è stata rielaborata da me prendendo spunto da "Storie per tutto l'anno" di Ludovica Cima. 

Ecco il testo:

Ho realizzato poi un "Big Book della storia per poterla leggere con i bambini

               

               

Progetto Mito: cominciamo il nostro viaggio

 L'Antica Grecia è una terra di eroi valorosi, di dèi potenti, di animali stranissimi e mostri dalle cento teste ed è piena di avventure incredibili che ci fanno sognare ad occhi aperti. 

Grazie ai cantori, gli aedi, le storie fantastiche di questi personaggi sono arrivati sino a noi.

Raccontiamo ai bambini chi erano gli dei dell'olimpo, aiutandoci con libri illustrati, prima in maniera generale e poi nello specifico attraverso la storia del dio o della dea o attraverso una loro avventura.

Approfondiamo il racconto utilizzando questo breve video e prepariamo delle schede di verifica finali.

Progetto mito: Introduzione

 

Il Progetto Mito è nato dal desiderio di avvicinare i piccoli alla conoscenza del mito e di trasmettere l’importanza del patrimonio letterario classico.

I bambini conosceranno e si identificheranno con miti ed eroi in una dimensione storica senza tempo, in cui la fantasia regna sovrana.

 I racconti rappresentano dunque un'occasione di crescita, di scoperta, che porta il bambino a conoscere e a gestire, senza temerlo, il proprio “universo interiore”, le sue emozioni e percezioni. Il Mito, le divinità e gli eroi come Ulisse, costituiscono dei nuclei tematici attorno a cui si snoda un itinerario, a cui partecipare, fatto di ascolto, di scoperte e di attività pratiche.

Per lo sviluppo dell’intero progetto abbiamo preso spunto da:

Guida didattica per la scuola dell’Infanzia “Il bello della scuola” casa editrice Tresei

Roberto Piumini “Il circo di Zeus. Storie di mitologia greca” Enaudi Ragazzi

Maria Settemari “Il grande libro della mitologia per Bambini” ebook

Valentina Felice “Mitologia greca per bambini” ebook

Schede di logica a tema spaziale

Schede didattiche autunno2

 

Laboratorio scientifico: l'aria

Condivido con voi alcune attività svolte con i bambini durante il laboratorio scientifico sui 4 elementi. 

Per introdurre il concetto che l'aria è ovunque provate a fare questo piccolo e semplice esperimento con i bambini. Procuratevi delle bottiglie di plastica vuote con i relativi tappi. Consegnatene due ai bimbi prive del tappo e chiedete loro di schiacciarle per riporle nel cestino della plastica. L'aria uscirà dall'imboccatura agevolando l'operazione. Poi datene alcune chiuse con il tappo e fatele schiacciare per riporre anch'esse nel cestino della plastica. Non riusciranno a schiacciarle per via dell'aria presente nella bottiglia.  L'aria quindi non si vede ma è presente ovunque. 

Aprite una discussione guidata sulle caratteristiche dell'aria e lasciate ai bambini la libertà di esprimere e di fare congetture ed ipotesi

Laboratorio scientifico: attività steam ... costruisco una fontana

 

Costruiamo una fontana con dei bicchieri di plastica (possibilmente biodegradabili) a cui facciamo un buco nel fondo. Inseriamo una cannuccia in modo che fuoriesca un pochino dal bicchiere e sigilliamo il foro con una punta di colla a caldo. La fontana è pronta.

Utilizziamo il principio del sifone: l’acqua comincia a scendere attraverso la cannuccia solo dopo che ha coperto interamente la cannuccia nel bicchiere.

Laboratorio scientifico: La solidificazione e la fusione

E' il passaggio di stato più conosciuto dai bambini. Prepariamo anticipatamente il materiale occorrente per svolgere le attività: vaschette per i cubetti di ghiaccio, una bottiglia d'acqua e caraffa dosatrice. Lasciamo che i bambini riempiano gli stampi per i cubetti di ghiaccio e mettiamo le vaschette nel congelatore della cucina scolastica. Chiediamo ai bambini di formulare delle ipotesi e verifichiamo dopo alcune ore (o il giorno seguente) estraendo i contenitori dal congelatore. Introduciamo il concetto di solidificazione, facendo notare che l'acqua è passata dallo stato liquido allo stato solido. Verifichiamo l'osservazione con una scheda di verifica.

Il giorno seguente parliamo di fusione. 

Laboratorio scientifico: Galleggia o non galleggia?

 

GALLEGGIA O NON GALLEGGIA?

 

Allestiamo l’aula preparando una postazione con una bacinella piena di acqua e mettiamo a disposizione sul tavolo alcuni oggetti di forme, pesi e materiali diversi, come ad esempio: una moneta, un tappo di sughero, un pezzo di carta ed altri oggetti reperibili in classe come: gomma, temperamatite, graffetta ecc.

 Presentiamo l’argomento e spieghiamo loro cosa significa la parola galleggiare e chiediamo se gli oggetti che abbiamo sistemato sul tavolo possono galleggiare.

Stimoliamo i bambini a riferire e condividere le loro conoscenze attraverso l’osservazione attenta e la sperimentazione diretta del fenomeno. Aiutiamoli ad interiorizzare l’atteggiamento di curiosità e ricerca, che sta alla base dell’apprendimento scientifico.

 

Laboratorio scientifico: Giochiamo con l'acqua (le proprietà dell'acqua e solubilità)

Le proprietà dell'acqua

Procuriamoci una caraffa trasparente in cui verseremo una certa quantità d'acqua. Mostriamola ai bambini e avviamo una discussione rivolgendo loro le seguenti domande: "L'acqua nella caraffa è liquida? Di che colore è?" Precisiamo che l'acqua non ha un colore proprio e per questo si dice che è incolore. Poi versiamo un po' d'acqua in un bicchiere e porgiamolo ai bambini. Invitiamoli ad annusare l'acqua, a bere un sorso e a provare a descriverne il sapore e l'odore. Ovviamente l'acqua non emette alcun odore, e non ha sapore. E' inodore e insapore. 

Attiriamo nuovamente l'attenzione sulla caraffa. Sperimentiamo il concetto che l'acqua prende la forma del recipiente che la contiene, travasando l'acqua in una bacinella e in un sacchetto per alimenti sigillabile. Facciamo notare che l'acqua si adegua , di volta in volta al contenitore.

Alla fine delle esperienze annotiamo il tutto con la scheda didattica.

Laboratorio Scientifico: i quattro elementi

Partendo dal 15° obiettivo dell'Agenda 2030: "La vita sulla Terra" abbiamo deciso di avviare un laboratorio scientifico sui 4 elementi: aria, acqua, terra e fuoco.

Stimoleremo la meraviglia, rafforzeremo la costruzione di un metodo, quello scientifico, fatto di prove ed errori, fondato sull'osservazione e l'analisi che prende le mosse dalla curiosità e dal gioco.

Integreremo il progetto con attività STEM e tinkering e ci faremo aiutare da alcuni strumenti multimediali.

COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEE: - Competenze di base in matematica, scienze e tecnologia

Prepariamo il contesto:

Guardiamo insieme il video da Youtube sui quattro elementi e impariamo la canzoncina

Concetti topologici: Sopra-sotto

Un simpatico video della lettura animata della filastrocca dal nostro canale Youtube:

Alcune schede didattiche:

La settimana di Elmer

Durante il periodo dell'accoglienza, abbiamo deciso di introdurre i bambini alla costruzione della nozione del "tempo", aiutandoli a percepire il "tempo che scorre" e a periodizzarlo.
Ci è venuta in ausilio la storia di Elmer, l'elefantino variopinto, il quale si traveste per noi con vari colori, uno diverso per ogni giorno della settimana: così il Lunedì si vestirà di rosso, il Martedì di giallo...sino alla Domenica dove tornerà ad essere variopinto per il giorno si festa.
La filastrocca è molto semplice, ne abbiamo adattata una trovata su di una guida didattica ma utile perché ci ha permesso di utilizzare il codice colore per rendere spontaneo anche l'apprendimento lessicale.

Minilibro sulla Pianta

Un semplice minilibro sulla pianta a conclusione del percorso fatto di scoperte e sorprese. Abbiamo analizzato i vari semi, piantato, travasato e curato le nostre piante.
La copertina è un vaso che abbiamo realizzato in due copie ed incollato tra di loro per creare una tasca in cui conservare il nostro fiore e il suo meraviglioso viaggio.
Di seguito gli schemi per realizzarlo: