Video introduttivo del corso "Coding per Genitori" a cura del Prof. Alessandro Bogliolo.
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sabato 27 febbraio 2021
lunedì 15 febbraio 2021
Coding: Il braccialetto in codice binario
Area Formativa:
anni 3-6,
coding,
coding unplugged,
schede didattiche,
Scuola dell'infanzia,
Scuola primaria
Per il nostro laboratorio di Coding un'attività divertente sul codice binario. L'idea ci è stata suggerita da un'attività simile su Code.org
Per introdurre l'attività abbiamo provato con i bambini a pensare in che lingua parla il computer. Abbiamo spiegato che il computer parla una lingua fatta di 0 e 1 e quando lo utilizziamo tutto ciò che noi scriviamo viene tradotto nella sua lingua. Un po' come avviene quando parliamo con un amichetto straniero o studiamo un'altra lingua come l'inglese.
Per realizzare il braccialetto abbiamo tagliato una striscia di gomma eva di 20cm per 2 e abbiamo tracciato 10 quadretti 2cm x 2. Poi con la gomma colorata abbiamo tagliato tanti quadratini della stessa dimensione. Per lo 0 abbiamo scelto il verde e il rosa e per l'1 il blu e il viola.
Abbiamo stampato la parte del codice ASCII con l'alfabeto maiuscolo. Ogni bambino sul braccialetto ha riprodotto l'iniziale del proprio nome.
Siamo partiti da una semplice scheda sulla quale hanno scritto il proprio nome, cerchiato l'iniziale e insieme abbiamo cercato il codice ASCII corrispondente.
venerdì 12 febbraio 2021
Laboratorio scientifico: Giochiamo con l'acqua (le proprietà dell'acqua e solubilità)
Area Formativa:
anni 3-6,
La Conoscenza del mondo,
laboratorio scientifico,
schede didattiche,
Scuola dell'infanzia
Le proprietà dell'acqua
Procuriamoci una caraffa trasparente in cui verseremo una certa quantità d'acqua. Mostriamola ai bambini e avviamo una discussione rivolgendo loro le seguenti domande: "L'acqua nella caraffa è liquida? Di che colore è?" Precisiamo che l'acqua non ha un colore proprio e per questo si dice che è incolore. Poi versiamo un po' d'acqua in un bicchiere e porgiamolo ai bambini. Invitiamoli ad annusare l'acqua, a bere un sorso e a provare a descriverne il sapore e l'odore. Ovviamente l'acqua non emette alcun odore, e non ha sapore. E' inodore e insapore.
Attiriamo nuovamente l'attenzione sulla caraffa. Sperimentiamo il concetto che l'acqua prende la forma del recipiente che la contiene, travasando l'acqua in una bacinella e in un sacchetto per alimenti sigillabile. Facciamo notare che l'acqua si adegua , di volta in volta al contenitore.
Alla fine delle esperienze annotiamo il tutto con la scheda didattica.
Laboratorio Scientifico: i quattro elementi
Partendo dal 15° obiettivo dell'Agenda 2030: "La vita sulla Terra" abbiamo deciso di avviare un laboratorio scientifico sui 4 elementi: aria, acqua, terra e fuoco.
Stimoleremo la meraviglia, rafforzeremo la costruzione di un metodo, quello scientifico, fatto di prove ed errori, fondato sull'osservazione e l'analisi che prende le mosse dalla curiosità e dal gioco.
Integreremo il progetto con attività STEM e tinkering e ci faremo aiutare da alcuni strumenti multimediali.
COMPETENZE IN CHIAVE EUROPEE: - Competenze di base in matematica, scienze e tecnologia
Prepariamo il contesto:
Guardiamo insieme il video da Youtube sui quattro elementi e impariamo la canzoncina
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