Cartellone "Bentornati" tema Harry Potter

 

Striscione per l'accoglienza "Bentornati" a tema Harry Potter.

Le bandierine a colori

  

 

              

   

Cartellone "Benvenuti" tema Harry Potter

 Seguendo il suggerimento di una collega abbiamo realizzato un cartellone "Benvenuti" a tema  Harry Potter. Di seguito le singole bandierine a colori e in bianco e nero.

Cartello orario settimanale per la scuola primaria

 Il cartello per l'orario settimanale si compone di due parti : la tabella e la sagoma di Peter Pan. Abbiamo incollato la tabella su di un cartoncino leggermente più grande in modo da incollarci  il braccio e il piede di Peter e creare un unico cartello. 

Qui di seguito le parti sia a colori che in bianco e nero

Sagome segna posto

 Ho preparato questi segnaposto, uno raffigurante Peter Pan e l'altro Campanellino, sia a colori che in bianco e nero, da ritagliare e utilizzare come cartellone per l'accoglienza  o un festone.

Segnalibro tema Peter Pan

 

Appendi porta Peter Pan

Appendi porta tema Peter Pan, per l'aula, per la stanzetta dei bambini e per una festa a tema.

Cartellone "Benvenuti" Peter Pan 2

 

Un'altra versione del cartellone "Benvenuti" a tema Peter Pan

Le bandierine a colori:

CODING CON ALICE : IL PROGETTO

Condivido il video-relazione finale del progetto coding "Inseguendo Bianconiglio" realizzato dai bambini e da noi  insegnanti della scuola dell'infanzia dell' I.C. Pietrocola Mazzini di Minervino Murge.

Troverete delle applicazioni pratiche del coding con codyfeet, dell'utilizzo delle tessere per realizzare operazioni condizionali, cicli  e tanto altro.

Potete scaricare la versione pdf della relazione cliccando QUI

Laboratorio scientifico: l'aria

Condivido con voi alcune attività svolte con i bambini durante il laboratorio scientifico sui 4 elementi. 

Per introdurre il concetto che l'aria è ovunque provate a fare questo piccolo e semplice esperimento con i bambini. Procuratevi delle bottiglie di plastica vuote con i relativi tappi. Consegnatene due ai bimbi prive del tappo e chiedete loro di schiacciarle per riporle nel cestino della plastica. L'aria uscirà dall'imboccatura agevolando l'operazione. Poi datene alcune chiuse con il tappo e fatele schiacciare per riporre anch'esse nel cestino della plastica. Non riusciranno a schiacciarle per via dell'aria presente nella bottiglia.  L'aria quindi non si vede ma è presente ovunque. 

Aprite una discussione guidata sulle caratteristiche dell'aria e lasciate ai bambini la libertà di esprimere e di fare congetture ed ipotesi

Laboratorio scientifico: attività steam ... costruisco una fontana

 

Costruiamo una fontana con dei bicchieri di plastica (possibilmente biodegradabili) a cui facciamo un buco nel fondo. Inseriamo una cannuccia in modo che fuoriesca un pochino dal bicchiere e sigilliamo il foro con una punta di colla a caldo. La fontana è pronta.

Utilizziamo il principio del sifone: l’acqua comincia a scendere attraverso la cannuccia solo dopo che ha coperto interamente la cannuccia nel bicchiere.

Laboratorio scientifico: La solidificazione e la fusione

E' il passaggio di stato più conosciuto dai bambini. Prepariamo anticipatamente il materiale occorrente per svolgere le attività: vaschette per i cubetti di ghiaccio, una bottiglia d'acqua e caraffa dosatrice. Lasciamo che i bambini riempiano gli stampi per i cubetti di ghiaccio e mettiamo le vaschette nel congelatore della cucina scolastica. Chiediamo ai bambini di formulare delle ipotesi e verifichiamo dopo alcune ore (o il giorno seguente) estraendo i contenitori dal congelatore. Introduciamo il concetto di solidificazione, facendo notare che l'acqua è passata dallo stato liquido allo stato solido. Verifichiamo l'osservazione con una scheda di verifica.

Il giorno seguente parliamo di fusione. 

Laboratorio scientifico: Galleggia o non galleggia?

 

GALLEGGIA O NON GALLEGGIA?

 

Allestiamo l’aula preparando una postazione con una bacinella piena di acqua e mettiamo a disposizione sul tavolo alcuni oggetti di forme, pesi e materiali diversi, come ad esempio: una moneta, un tappo di sughero, un pezzo di carta ed altri oggetti reperibili in classe come: gomma, temperamatite, graffetta ecc.

 Presentiamo l’argomento e spieghiamo loro cosa significa la parola galleggiare e chiediamo se gli oggetti che abbiamo sistemato sul tavolo possono galleggiare.

Stimoliamo i bambini a riferire e condividere le loro conoscenze attraverso l’osservazione attenta e la sperimentazione diretta del fenomeno. Aiutiamoli ad interiorizzare l’atteggiamento di curiosità e ricerca, che sta alla base dell’apprendimento scientifico.

 

Coding con Alice: scriviamo il codice su carta

Alcune schede di verifica. Scriviamo il codice con codyfeet

CODING CON ALICE: Introduciamo le tessere di codyfeet

 

Entriamo nel vivo del nostro percorso con codyfeet: partiamo riunendoci nel circle time e leggiamo  oppure vediamo la prima parte della storia di Alice nel Paese delle Meraviglie (Nella Conigliera).

Discutiamo con i bambini sulla curiosità di Alice e sul suo seguire Bianconiglio e introduciamo le tessere di codyfeet con le quali realizzeremo dei giochi e dei percorsi.

In questa fase abbiamo utilizzato le tessere codyfeet in formato A3 e nelle tessere free abbiamo inserito i primi due personaggi incontrati, Alice e Bianconiglio.

I primi percorsi vedranno i bambini come esecutori e il percorso verrà realizzato dall'insegnante, per poter prendere confidenza con la tecnica di coding unplugged e con le istruzioni da eseguire.

 Importantissimo è far "leggere" al bambino ad alta voce ogni singola istruzione.

Per le basi concettuali di codyfeet vi rimando a questo link coding con codyfeet

Una storia per la festa del papà con scratch: L'ingrediente segreto

 

Per la festa del papà, quest'anno purtroppo siamo in dad, abbiamo realizzato una semplice storia con scratch, realizzato dei biscotti con la ricetta di Piero e concluso con delle schede didattiche di matematica. 

 Ecco il link per guardare ed ascoltare la storia

Per preparare i biscotti di Piero:

I biscotti di Piero

Giochiamo con Scratch e l'Inglese

Una simpatica scimmietta ci conduce alla scoperta dei componenti della famiglia in lingua inglese. Clicca sui bottoni: rosso per imparare i termini e verde per giocare e verificare se li hai imparati. Con la freccia verso destra e la bandierina verde si torna alla videata iniziale. Buon divertimento!

Coding con Alice: pixel art in codice binario

 

Un'altra attività sul codice binario: i bambini devono colorare le righe corrispondenti nella griglia secondo il comando dato (0= bianco e 1= nero)

Alla fine comparirà una letterina... in questo caso la A di Alice.

Abbiamo unito la famosa pixel art tanto in auge con il codice binario. Buon divertimento!

CARNEVALE ALE' - la sigla del tuo Carnevale

CARNEVALE ALE' - Bimbobell - video animato musica: G. Amadori, testo: E. Mazzoli

Coding per Genitori

Video introduttivo del corso "Coding per Genitori" a cura del Prof. Alessandro Bogliolo.

D.A.D. consigli per gli insegnanti

 

Filastrocca del sopra

 

Coding: Il braccialetto in codice binario

Per il nostro laboratorio di Coding un'attività divertente sul codice binario. L'idea ci è stata suggerita da un'attività simile su Code.org

Per introdurre l'attività abbiamo provato con i bambini a pensare in che lingua parla il computer. Abbiamo spiegato che il computer parla una lingua fatta di 0 e 1 e quando lo utilizziamo tutto ciò che noi scriviamo viene tradotto nella sua lingua. Un po' come avviene quando parliamo con un amichetto straniero o studiamo un'altra lingua come l'inglese.

Per realizzare il braccialetto abbiamo tagliato una striscia di gomma eva di 20cm per 2  e abbiamo tracciato 10 quadretti 2cm x 2.  Poi con la gomma colorata abbiamo tagliato tanti quadratini della stessa dimensione. Per lo 0 abbiamo scelto il verde e il rosa e per l'1 il blu e il viola.

Abbiamo stampato la parte del codice ASCII con l'alfabeto maiuscolo. Ogni bambino sul braccialetto ha riprodotto l'iniziale del proprio nome.

Siamo partiti da una semplice scheda sulla quale hanno scritto il proprio nome, cerchiato l'iniziale e insieme abbiamo cercato il codice ASCII corrispondente.