Il Bosco dei Sussurri e Mago Brillì

 Nel primo modulo introduciamo il Mago Brillì che ci aiuterà durante il progetto dell'accoglienza ma anche durante altri progetti o riti e routine. Di seguito come per fata Lilla troverete l'immagine a colori, una filastrocca e i file da colorare

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La settimana della Maestra Luminosa

 

 Per completare l'unità didattica sull'accoglienza, abbiamo deciso di introdurre i bambini alla costruzione della nozione del "tempo", aiutandoli a percepire il "tempo che scorre" e a periodizzarlo.
Ci è venuta in ausilio la  Maestra Luminosa, la quale  si traveste per noi con vari colori, uno diverso per ogni giorno della settimana: così il Lunedì si vestirà di rosso, il Martedì di giallo...sino alla Domenica.
La filastrocca è molto semplice ed ha per ogni giorno un elemento magico che può essere riportato sul calendario permanente o riprodotto dai bambini giornalmente.

  

Modulo 1: Il bosco dei sussurri e Fata Lilla

 

PROGETTO ACCOGLIENZA

🌈 MODULO 1 – IL BOSCO DEI SUSSURRI

Obiettivo: ambientarsi e sentirsi accolti.

Attività:

• Accoglienza con musica dolce e luci soffuse.
• Percorso sensoriale “nel bosco”: foglie, pigne, tappeti morbidi.
• Presentazione dei personaggi: Lilla e Brillì (burattini o pupazzi).
• Conversazione guidata: “Come ti senti oggi?”

 Realizzazione del cartellone “Il nostro bosco”.

Come avete letto negli obiettivi del primo modulo vi è la creazione di un ambiente caldo ed accogliente, con musica dolce e luci soffuse.

In questo ambiente è possibile leggere in Agorà il nostro racconto ed introdurre i personaggi principali come Fata Lilla, mago Brillì e la maestra Luminosa.

Iniziamo da Fata Lilla. Ho realizzato la marionetta, una filastrocca e ed un'immagine da colorare per i più piccoli, mentre i grandi possono disegnare la fata in autonomia. 

Potete anche stampare l'immagine di Lilla con il testo della filastrocca che può essere anche utile come decorazione dell'aula oltre che promemoria per l'insegnamento della filastrocca.

Cartellone Benvenuto "La scuola Prime Magie"

 Qui sotto troverete le bandierine a colori e in bianco e nero per Accogliere i nuovi alunni

            

                                            

   

                 

Accoglienza a.s. 2026-27 "La scuola delle Prime Magie"

 Per l'anno scolastico 2026-27 abbiamo elaborato una Unità Didattica  che parla di magia, di amicizia e di coraggio, temi che affascinano da sempre i bambini.

Si svilupperà su cinque moduli e porterà alla Festa dell' Accoglienza, durante la quale i bambini dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia presenteranno i bimbi di tre anni come parte integrante della comunità scolastica dando loro il benvenuto con la consegna di un piccolo manufatto simbolo di amicizia e di collaborazione. 

Partiamo dalla storia: (potete cliccare sull'immagine per poterla salvare sul vostro dispositivo e stamparla)

Viva l'arancia

 Gli agrumi rappresentano un'occasione per parlare con i bambini della frutta invernale, di stagionalità e di benessere. Ci riuniamo tutti in Agorà dopo aver allestito un tavolo con arance intere, a metà e sbucciate. uno spremi agrumi, del  pane e marmellata di arance per un assaggio finale. Leggiamo con i bambini una storia sull'arancia:

Ci avviciniamo al tavolo e esploriamo le parti dell'arancia, ne analizziamo il profumo e tocchiamo la buccia con i suoi oli essenziali. Osserviamo poi la differenza tra il frutto intero e la sua metà.

             

Schede animali polari

Condivido con voi alcune schede sugli animali polari, a breve l'intera unità didattica.

L'INGREDIENTE SEGRETO PARTE 2

 

Eccoci al "Senza Zaino Day", giorno in cui abbiamo invitato un genitore per ciascuno dei nostri bambini e realizzato un laboratorio manipolativo in refettorio.

Abbiamo utilizzato formine e mattarello per creare e cucinare anche noi i biscotti di Chef Piero.

Ecco la ricetta per preparare i biscotti 

                                                       I Biscotti di Chef Piero 

L'INGREDIENTE SEGRETO PARTE 1

 

Per il Senza Zaino Day di quest'anno, che si è svolto il 21 Maggio abbiamo pensato di realizzare un laboratorio di cucina, visto che il tema è "Rompere gli schemi con il gioco" proprio perché il gioco permette di stimolare la divergenza di pensiero, la creatività e l’esplorazione di nuove forme di conoscenza.

Giocare insieme e mangiare insieme è una grande occasione per conoscersi e per conoscere, per sentirsi rassicurati ed accolti, per pensarsi e riconoscersi come soggetti ricchi di idee, emozioni, conoscenze, ed esperienze. Le attività sul cibo, proposte in un ambito di gioco e ricerca poi, permettono di sviluppare un corretto rapporto con lo stesso e rappresentano un passaggio importante ai fini dell’educazione alla salute. I laboratori di cucina si rivelano importanti per stimolare nei bambini lo spirito di osservazione, il confronto e la comparazione e ad incentivare nei bambini la formulazione di ipotesi, l’uso di strumenti adatti a sperimentare la consistenza degli alimenti usati ed a modificarne l’aspetto. Vengono coinvolte abilità senso/percettive, linguistiche, logiche, scientifiche ed espressive.

Siamo partiti due settimane prima  con la lettura di una storia, che è stata rielaborata da me prendendo spunto da "Storie per tutto l'anno" di Ludovica Cima. 

Ecco il testo:

Ho realizzato poi un "Big Book della storia per poterla leggere con i bambini

               

               

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